Estämättömät sosiaalisen sitoutumisen häiriömerkit ja oireet
Lähde: flickr.com
Yleiskatsaus
Estetty sosiaalisen sitoutumisen häiriö tai lyhytkestoinen DSED on lapsuuden häiriö, jossa lapsi lähestyy ja on vuorovaikutuksessa vieraiden kanssa. Lapset ovat vaarassa saada tämä häiriö, jos heidän ensisijaiselta hoitajalta saama hoito on laiminlyötyä tai epäjohdonmukaista. DSED on lueteltu mielenterveyshäiriöiden diagnostiikka- ja tilastokäsikirjassa, viides painos, joka tunnetaan myös nimellä DSM 5. DSM: n aiemmissa julkaisuissa tämä häiriö on lueteltu reaktiivisen kiinnittymishäiriön alatyypinä.
APA tai American Psychiatric Association väittää, että estetty sosiaalisen sitoutumisen häiriö muistuttaa ADHD: tä. Samankaltaiset oireet näiden kahden välillä ovat ilmeisiä, mutta ADHD voi esiintyä ilman laiminlyönnin tai epäjohdonmukaisen hoitajan kriteerejä. Estämättömät sosiaalisen sitoutumisen häiriöt ja ADHD eroavat myös reaktiosta interventioon ja häiriöiden lopulta kulkemiseen.
DSED: n riskitekijät pyörivät ensisijaisten hoitajien riittämättömästä hoidosta kehityksen alkuvaiheessa. Kaikilla yksilöillä, jotka kokevat laiminlyönnin ja riittämättömän hoidon, ei kehity tätä häiriötä, mutta riski siitä on paljon suurempi kuin väestössä. Genetiikalla voi myös olla merkitystä, genetiikka voi altistaa yksilön alttiimmalle tämän häiriön kehittymiselle, ja tämä yhdessä ensisijaisen hoitajan laiminlyönnin kanssa voi nostaa riskitekijää entisestään.
Estämättömän sosiaalisen sitoutumisen häiriön merkit ja oireet
Estämätön sosiaalisen sitoutumisen häiriö alkaa näyttää merkkejä yhdeksän kuukauden iän jälkeen. Suurin osa vauvoista ja hyvin pienistä lapsista ei mene helposti vieraiden luo. he osoittavat hieman ujoutta, kun tapaavat uusia aikuisia. DSED-lapsilla ei ole mitään estoa vuorovaikutuksessa vieraiden kanssa; he esittävät käyttäytymismallin, jossa he menevät helposti heidän luokseen, lähestyvät heitä yksin ja jopa lähtevät tuntemattomien aikuisten kanssa.
unelmoi tatuoinnista
Lähde: pixabay.com
DSM 5: ssä luetellaan estetyn sosiaalisen sitoutumisen häiriön kriteerit seuraavasti:
- Käyttäytymismalli, jossa pieni lapsi lähestyy aktiivisesti vieraita ihmisiä ja on vuorovaikutuksessa muiden kanssa, osoittaa kaksi seuraavista oireista.
- Lapsella ei ole häpeyttä tai varausta tai vähentynyttä ujoutta ja varausta ollessaan vuorovaikutuksessa tuntemattomien aikuisten kanssa
- Tuttu verbaalinen ja fyysinen vuorovaikutus, joka on kulttuuristen, sosiaalisten normien ulkopuolella ja josta puuttuu ikä
- Lapsi ei etsi tukea tai etsi tuttua aikuista etsiessään vieraita asetuksia
- Lapsi on valmis lähtemään tuntemattoman aikuisen kanssa epäröimättä
- Yllä olevat käyttäytymismuodot eivät ole vain impulsiivisia; niitä esiintyy estetyn käyttäytymisen takia.
- Lapsi näyttää äärimmäisyyksiä, jotka osoittavat laiminlyöntiä / tehotonta hoitoa yhdellä seuraavista tavoista
- Ensisijaiset hoitajat eivät täytä tunteiden, kiintymyksen, mukavuuden ja stimulaation perustarpeita
- Kuviot perusterveydenhuollon muutoksista, jotka johtavat kyvyttömyyteen muodostaa vakaita kiintymyksiä
- Kasvatetaan ympäristössä, jossa on vaikea muodostaa valikoivia liitetiedostoja
- Riittämätön hoito ja hoidon äärimmäisyydet kriteerissä C johtavat kriteerin A malliin.
- Lapsen on oltava vähintään yhdeksän kuukauden ikäinen.
DSM 5: ssä luetellut kriteerit ovat erityisiä tämän häiriön diagnosoimiseksi. Kriteerit on suunniteltu osoittamaan epänormaalia käyttäytymistä lapsilla, jotka kokevat riittämätöntä ja laiminlyöntiä. Ujous tai pidättyvyys vuorovaikutuksessa tuntemattomien aikuisten kanssa ei ole itsessään patologinen käytös; riittämättömän ja laiminlyötävän hoidon on oltava läsnä.
Lähde: pexels.com
ADHD: n ja tämän häiriön väliset yhtäläisyydet voivat vaikeuttaa diagnosointia; vain luvan saanut mielenterveyden ammattilainen voi diagnosoida tämän häiriön oikein. Samankaltaiset syyt näiden kahden häiriön välillä ovat äärimmäinen laiminlyönti ja sosiaalinen puute. Äärimmäisen laiminlyönnin ja sosiaalisen puutteen kriteerit liittyvät suoraan ADHD: n ja DSED: n kehittymiseen, jotkut psykologian / psykiatrian tutkijat väittävät, että ne voivat olla saman häiriön kaksi eri vaihetta.
mitä 255 tarkoittaa
Estetyn sosiaalisen sitoutumisen häiriön diagnosointi
Tätä häiriötä ei ole mahdollista diagnosoida ennen yhdeksän kuukauden ikää, yhdeksän kuukauden iän jälkeen DSM 5: n DSED-kriteereitä voidaan käyttää lisensoidun mielenterveysalan ammattilaisen diagnosoinnissa. Oikea diagnoosi on tärkeä tämän häiriön ennusteen kannalta. Tämän häiriön oireet ja merkit vaativat laiminlyötyä perusterveydenhuoltoympäristöä, ilman tätä kriteeriä lapsi voi olla hyvin ystävällinen tai heillä voi olla jopa ADHD.
Estetyn sosiaalisen sitoutumisen häiriön diagnoosi ei aina johdu laiminlyötystä perusterveydenhuollon ympäristöstä, mutta tämän riittämättömän hoitoympäristön on oltava läsnä tässä diagnoosissa. Laiminlyönti tai riittämätön perusterveydenhuoltoympäristö voi johtua usein tapahtuvista muutoksista sijaishoidossa, laitoksissa, joissa hoitajia ei ole riittävästi lapsille, ja vanhemmasta, joka ei huolehdi perusterveydellisistä tunteista ja mukavuudesta, sekä asianmukaisen stimulaation ja kiintymyksen puutteesta . Tätä häiriötä ei voida diagnosoida, jos ensisijaisilla hoitajilla on ongelma tai jos sijaishoitoa vaihdetaan liian usein, jotta hoitajat / antajat huomaavat ongelman.
Hoidot estyneestä sosiaalisen sitoutumisen häiriöstä
Lähde: pexels.com
DSED: n parhaat hoidot ovat leikkiterapia ja ilmeikäs terapia. Hoidon tavoitteena on edistää kiintymysten muodostumista. Vaikka molemmat hoidot osoittavat lupauksen tämän häiriön hoidossa, jos DSED: n aiheuttaneeseen ympäristöön ei puututa, edistyminen hidastuu tai sitä ei ole ollenkaan. Hoito- ja vanhemmuusluokat voivat auttaa lapsen elämässä olevia hoitajia tunnistamaan ja muuttamaan luomansa ympäristön. Laiminlyönnin tai riittämättömän hoidon syystä riippumatta ympäristön on muututtava, jos halutaan edetä.
Pelaa terapiaa
Leikkiterapia on hoito, jota käytetään 3–11-vuotiaiden pienten lasten hoitoon monilla erilaisilla häiriöillä. Tämän tyyppinen hoito tarjoaa lapsille mahdollisuuden ilmaista rakentavasti tunteita ja kokemuksia. Leikkiterapian aikana lapset voivat päättää lopputuloksesta, mikä antaa heille tunteen vallasta itseään kohtaan, ja tämä voi auttaa itsensä parantamisessa. Pelihoitoa voidaan käyttää myös auttamaan psykologia / psykiatria diagnosoimaan lapsi katsomalla hänen leikkiään. Lapset näyttävät kokemuksia ja tietoja pelin aikana, ja hyvä terapeutti voi käyttää sitä auttaakseen ymmärtämään lapsella mahdollisesti esiintyviä psykologisia ongelmia.
Pelihoito on sekä psykodynaamista terapiaa että kognitiivista käyttäytymisterapiaa. Psykodynaaminen näkemys leikkiterapiasta on, että lapsi käyttää leikkiä ongelmien selvittämiseen ja ymmärtää ympäröivän maailman. Tämä leikki auttaa myös lapsia ilmaisemaan toiveitaan ja tarpeitaan. Koulutetulle terapeutille se, kuinka lapsi on vuorovaikutuksessa lelujen kanssa leikin aikana, on hyvin oivaltavaa heidän sisäiseen maailmaansa.
Lähde: flickr.com
Pelihoitoa on käytetty vähintään 60 vuotta, ja tälle terapialle on jonkin verran empiiristä tukea. Ne, jotka eivät ole samaa mieltä leikkiterapian tehokkuudesta, uskovat, että kognitiivinen käyttäytymisterapia on parempi valinta. Leikkiterapiaa on kuitenkin kahdenlaisia, ja ohjattu peliterapia perustuu kognitiivisen käyttäytymisterapian teemoihin ja hoitotekniikoihin.
Psykologilla, terapeutilla tai psykiatrilla, joka käyttää leikkiterapiaa auttaakseen diagnosoimaan ja hoitamaan lapsia, on erilaisia hoitovälineitä. Hiekkapeli on eräänlainen leikki, joka käyttää hiekkalaatikkoa ja muita leluja jäsenneltyyn ja strukturoimattomaan leikkiin. Pelihoitoon käytettyjä yleisiä leluja ovat: nuket, pienet hahmot, jotka edustavat lukemattomia yksilöitä yhteiskunnassa / perheessä, ja muut esineet, joita lapset voivat käyttää edustamaan itseään ja ympäristöään.
Ohjattu pelihoito
Pelihoito on jaettu kahteen tyyppiin, ohjattuun pelihoitoon ja ei-ohjeelliseen pelihoitoon. Ohjattua peliä pidetään kognitiivisena käyttäytymisterapiana, koska siihen sisältyy terapeutin ohjeistus ja rakenne, joka auttaa lasta ajattelemaan ja ymmärtämään itseään ohjatulla terveellisemmällä tavalla. Pelikehotteiden avulla terapeutti voi myös oppia lapsesta ja tavasta, jolla lapsi ajattelee, käyttäytyy ja ratkaisee ongelmia; se voi myös auttaa terapeuttia löytämään ympäristöhaasteet lapsen elämässä.
Lähde: pixabay.com
Ohjatun peliterapian ohjaavat terapeutin antamat kehotteet. Lapselle annetaan ikälle sopiva kehote, jonka terapeutti toivoo antavan käsityksen lapsen sisäisestä maailmasta. Tämä on erityisen hyödyllistä hyvin pienten lasten kohdalla, joilla edelleen kehittyy sanallista taitoa. Pienellä lapsella on paljon helpompi osoittaa, kuinka hän ymmärtää ja tuntee pelin käyttämistä kuin heidän voi olla ilmaista itseään suullisesti.
Ohjaamaton pelihoito
Ohjaamaton peliterapia ei käytä kehotteita, eikä terapeutti ole mukana itse näytelmässä. Lapselle tarjotaan leikkivälineitä, ja sitten terapeutti tarkkailee niitä. Tämän tyyppistä leikkiterapiaa käytetään rakentavana tapana lapsille selvittää ongelmansa toteuttamalla niitä ja ratkaisemalla ne leikkein.
hiiren henkinen merkitys
Tämä pelityyli on kuin psykodynaaminen terapia, koska lapsen odotetaan selvittävän ongelmansa itse ilmaisemalla itsensä pelin avulla. Ohjaamattoman leikkiterapian aikana lasten odotetaan ilmaisevan itsensä terapeutille sanallisesti lopulta. Terapeutti voi esittää kysymyksiä pelin aikana tai sen jälkeen tai tarkkailla, kunnes hän uskoo lapsen olevan valmis ilmaisemaan itseään suullisesti.
Jaa Ystäviesi Kanssa:
