IEP vs. 504 -suunnitelma: ADHD-majoitusvaihtoehdot opiskelijoille

Mielenterveys- ja käyttäytymishäiriöihin voi liittyä paljon leimautumista ja väärinkäsityksiä. Nämä leimautumiset ja mahdolliset väärinkäsitykset antavat miehille ja naisille runsaasti syytä pelätä diagnoosia ja välttää virallisen nimen tai tunnisteen etsimistä huolestuneisuuteensa estääkseen tiettyyn tilaan liittyvät stereotypiat. Tämä koskee myös ADHD: tä, jopa lapsilla. Huolimatta stereotypioiden ja leimautumisten mahdollisuudesta, diagnoosilla on kuitenkin joitain etuja, mukaan lukien kyky saada erityispalveluja koulussa, mukaan lukienIEP ADHD: lleoireet ja erityinen majoitus työpaikalla.



ocd-terapeutti lähelläni

Lähde: rawpixel.com

Jotkut ihmiset eivät kuitenkaan pysty varmistamaan diagnooseja tai määrittelemään mitattavia tavoitteita, johtuuko tämä diagnoosikriteerien teknisestä syystä tai pätevän diagnostiikan puutteesta. Riippumatta syystä lapsen kyvyttömyyteen saada IEP, on olemassa muita vaihtoehtoja, jotka auttavat opiskelijoita toimimaan ADHD-oireiden kautta skolastisessa ympäristössä. Yleisin ADHD-oireiden avunlähde, jota ei pidetä riittävän jyrkkänä IEP: lle, on 504-suunnitelma.

Mitkä ovat 504 majoituspaikkaa ADHD: lle?

Vaikka IEP on virallinen kouludokumentti, jota lain mukaan tarjotaan korkeaa kriteeriä täyttäville opiskelijoille, joilla on erityistarpeita, 504-suunnitelma on avustussuunnitelma, joka on luotu auttamaan opiskelijoita, jotka eivät täytä IEP-edellytyksiä riittävä puuttuminen lapsen koulutukseen. IEP: t edellyttävät opiskelijoiden, opiskelijoiden vanhempien ja kouluttajien kohtaamista luodakseen opiskelijalle mitattavissa olevia tavoitteita, joita päivitetään säännöllisesti varmistaakseen edistymisen. Päinvastoin, 504-suunnitelmassa hahmotellaan lisäpalvelut, muutokset tai apu, joita tarvitaan riittävän koulutason tarjoamiseksi vammaiselle lapselle ilman edistyksen ja mitattavien tavoitteiden virallista osoittamista.



504 majoitusta varmistaa, että erityistarpeita omaavilla opiskelijoilla on tasavertaiset mahdollisuudet saada koulutuspalveluja ikätovereidenaan ilman erityistarpeita. Kun IEP: llä on asetetut tavoitteet ja tavoitteet, jotka on dokumentoitu vuoden edetessä, 504-suunnitelmassa kuvataan yksinkertaisesti lapsen kouluttajille, minkä tyyppisiä muutoksia on tehtävä, jotta voidaan tarjota samaa koulutustasoa erilaisille koulutustarpeille . Tyypillisesti 504-suunnitelma ei tarjoa säännöksiä, kuten henkilökohtainen opetus tai erikoistunut hoito, mutta antaa sen sijaan opiskelijoille ylimääräistä testausaikaa, ylimääräisiä taukoja kouluaikoina ja muita sellaisia ​​pieniä muutoksia.

ADHD: n yhteiset majoitusmahdollisuudet 504 suunnitelmassa

ADHD-majoitukset eroavat muutoksista siinä, että majoitustilat muuttavat ohjeiden toimittamistapaa, kun taas muutokset voivat muuttaa varsinaista käskyä. 504 suunnitelmaa keskittyy majoitukseen eikä muutoksiin. Tyypillisesti ADHD-spesifisiin majoitusvaihtoehtoihin sisältyy muutoksia, kuten lasten pitäminen lähempänä huoneen etuosaa (ja siten lähempänä opettajaa), opiskelutaitotunti organisaatiotaitojen opettamiseksi, kyky tehdä muistiinpanoja testejä varten tai kyky käyttää avustavaa tekniikkaa.

Eri ADHD-lapsilla on erilaisia ​​haasteita. Jotkut lapset esimerkiksi kamppailevat pitääkseen keskittymisensä yhteen tehtävään, kun taas toiset saattavat keskittyä liikaa ja kamppailevat monimutkaisemman, kannustavamman koulutyön harjoittamisesta. Tästä syystä lapsesi tarpeiden arviointi ja henkilökohtaisen suunnitelman laatiminen on välttämätöntä, kun luot 504-suunnitelman. Vaikka lapsesi koulussa voisi olla käytössä yleinen suunnitelma tarjota tiettyjä erityistarpeita omaaville opiskelijoille, muista, että kaikki lapset eivätkä kaikki 504-suunnitelmat sopivat hyvin olemassa oleviin majoituksiin.



Kuinka tilata 504-suunnitelma

Saadaksesi 504-suunnitelman sinun on kerättävä materiaalit, jotka osoittavat lapsesi diagnoosin. Yksinkertainen lääkärin huomautus lapsesi virallisen diagnoosin tunnistamisesta onnistuu. Sieltä sinun on otettava yhteyttä lapsesi kouluun ja pyydettävä 504-suunnitelma. IEP-kokouksen tavoin 504-suunnitelma vaatii tapaamisen lapsen hoitajan (hoitajien) ja kouluttajien välillä, ja työskentelet tiiminä ihanteellisen majoituksen luomiseksi. Jotkut 504 suunnitelmasta menevät nopeasti ja sujuvasti, kun kaikki osapuolet ovat mukana toistensa tarpeiden mukaan, kun taas toiset vaativat enemmän hienostuneisuutta. Joka tapauksessa, valmistautuminen on ihanteellista.

psykoterapia lähelläni

Valmistaudu 504-kokouksen kokoamiseen keräämällä kaikki lapsesi diagnoosiin liittyvät materiaalit ja kävelemällä ajatuksen lapsesi mahdollisesti tarvitsemista majoituksista. Jos et ole varma, vie muutama päivä dokumentoidaksesi alueet, joilla lapsesi näyttää kamppailevan, ja mieti, miten ne soveltuvat lapsesi oppimistyyliin ja tarpeisiin. Jotkut ADHD-lapset saattavat hyötyä suuresti siitä, että he voivat välttää suullisia tietokilpailuja kirjallisten hyväksi, kun taas toiset saattavat olla parempi antaa suullisia vastauksia testiin eikä säveltämiin.

Jos et ole varma 504-suunnitelmasta, harkitse lapsesi opettajien tai terapeuttien (jos mahdollista) ottamista mukaan tarjoamaan mielenrauhaa päätöksestäsi jatkaa 504: n käyttöä. Useimmat lapsen työtä tuntevat opettajat voivat tarjota ehdotuksia ja neuvoja siitä, kuinka kutsua koolle 504 kokous ja mitkä majoitustilat saattavat parhaiten sopia lapsellesi.



Lähde: pixabay.com

kuinka hallita vihaa

Voiko 504 suunnitelmaa poistaa?

504 suunnitelmaa tulisi tarkistaa kerran vuodessa varmistaakseen, että kaikki majoitukset ovat edelleen tarpeellisia ja toimivat. Muutoksia voidaan tehdä, jos jokin majoitustiloista ei ole osoittautunut hyödylliseksi tai vaatii säätämistä menestyksen tarjoamiseksi ADHD-opiskelijalle. Niin epätodennäköistä kuin onkin, opiskelijat voivat menettää 504 suunnitelmansa, jos vammaisdiagnoosi poistetaan. 504-suunnitelma voitaisiin myös poistaa, jos koulutusryhmä päättää, että kyseinen lapsi ei vaadi erityissäännöksiä menestyäkseen koulutustaan.

Tässä tilanteessa vanhemmat voivat kiistää 504: n poistamisen. Vaikka takuita ei ole, kilpailu toimii pitämään 504-suunnitelma paikallaan, osoittaen, että ADHD-lapselle on annettava lisäapua, tämän lapsen pitäisi saada 504 suunnitelma. Jälleen kaikkien mahdollisten tarpeiden etukäteen esittäminen voi olla erittäin hyödyllistä osoittaessaan opettajille tarvetta lisäapuun normaalien koulutusparametrien ulkopuolella.

Ota kaikki mukaan



504 suunnitelmaa pidetään laillisena oikeuksena erityistarpeita omaaville lapsille, mukaan lukien ADHD-lapset. Varmistaaksesi lapsellesi 504-suunnitelman onnistuneesti, älä epäröi saada mukaan laaja joukko ihmisiä. Keskustele erityisopetuksen johtajan kanssa, hanki lapsesi perusterveydenhuollon tarjoajan mielipide ja pyydä mahdollisuuksien mukaan pyörittämään aiemmat tai nykyiset opettajat ja opettajat, jotta saat kattavan käsityksen lapsesi tarvitsemasta avusta.

Esitä perheen ja ystävien kysymyksiä selvittääkseen, esiintyykö lapsellasi leikkiaikaa tai rutiinikysymyksiä, kuten kyvyttömyys istua paikallaan aterian aikana tai vaikeuksia vastata nimeen ikäisensä kanssa, koska ne voivat siirtyä akateemisiin olosuhteisiin ja osoittavat tarpeenADHD-majoitukset.

Mahdolliset estot

Valitettavasti opiskelijat, joilla ei ole virallista diagnoosia, eivät täytä 504 suunnitelmaa laillisena oikeutena. Opiskelijat, joilla on vaikeuksia koulussa, mutta jotka eivät täytä oppimisvaikeuksien tai käyttäytymishäiriöiden diagnostisia kriteerejä, eivät pysty turvaamaan 504-suunnitelmaamajoitusta ADHD-opiskelijoilleIDEA-lain mukaan heillä ei ole samoja oikeudellisia suojaa lapsilla, joilla on todennettu erityistarpeita. Näissä tapauksissa ensimmäinen askel kohti lapsesi majoituksen tai mukauttamisen kehittämistä on arvioinnin pyytäminen sen selvittämiseksi, onko lapsesi oikeutettu diagnoosiin - prosessi, joka voidaan tehdä lapsesi koulupsykologin kautta.

verrattuna muihin

504 suunnitelmat eivät ole aivan yhtä yksityiskohtaisia ​​kuin IEP: t, joten jotkut opettajat saattavat löytää liian paljon liikkumavaraa 504: ssä kuvattujen majoitusten toteuttamisessa. Säännöllinen kommunikointi lapsesi ja lapsesi opettajien kanssa auttaa varmistamaan, että kaikki majoitukset täytetään ja niitä jatketaan. Vuosittaiset 504 suunnitelmakokousta voivat myös auttaa opettajia pysymään johdonmukaisina suunnitelmien toteuttamisessa, koska tarkistus vaatii yksityiskohtaisen yleiskuvan siitä, mitä on tehty koko vuoden ajan ja mitä saattaa olla tarpeen tarkistaa.

Lähde: pixabay.com

Tiettyjen diagnoosien olemassa olevat suunnitelmat voivat myös osoittautua vaikeiksi; Vaikka saattaa tuntua hyödylliseltä, että majoitus on jo perustettu jokaiselle diagnoosille, monet lapset ja heidän vanhempansa huomaavat, että oppimis- ja käyttäytymishäiriöt ovat ainutlaatuisia ja vaikuttavat jokaiseen lapseen eri tavalla. Mikä on hyödyllistä yhdelle ADHD-lapselle, voi osoittautua ongelmalliseksi toiselle. Jos koulullasi on valmis ADHD 504 -suunnitelma, älä epäröi pyytää erikoissuunnitelmaa ja muista: räätälöity 504 on laillinen oikeus, ei etuoikeus. Tunne lapsesi ainutlaatuiset tarpeet ja esitä nämä tarpeet 504-suunnitelmaryhmällesi mahdollisimman suoraviivaisella ja yksityiskohtaisella tavalla.

kuinka harjoitella itsensä hyväksymistä

Lopuksi tunnustaa, että 504 suunnitelmaa on suojattu julkisille koulutustiloille, ei yksityisille. Jos lapsesi käy yksityiskoulussa, tilauslomakkeessa tai kotiopetusosuuskunnassa, voi olla saatavilla 504 suunnitelmaa, muttamajoitus ADHD: lleei voida vaatia laillisuuden vuoksi. Näissä tapauksissa lapsesi voi hyötyä ulkopuolisista palveluista, kuten pätevän psykologin tai toimintaterapeutin tarjoamista palveluista.