Kuka oli Jean Piaget? Psykologia ja kognitiivisen teorian vaikutukset
Jean Piaget oli kehityspsykologi, joka keksi suositun kehitysteorian, joka keskittyy lasten henkisen kehityksen vaiheisiin. Piagetin työ, joka on vastuussa kokonaan uuden tutkimusalueen kehittämisestä, on lapsipsykologian kulmakivi. Hänen työnsä on antanut ammattiterapeuttien ymmärtää paremmin ja auttaa lapsia käymään läpi eri vaiheet.
unelma sikojen merkityksestä
Jean Piaget: Lyhyt historia
Vuonna 1896 Sveitsissä syntynyt Piaget alkoi kirjoittaa lyhyitä tieteellisiä artikkeleita, kun hän oli vain poika. Siihen aikaan kun Piaget oli teini-ikäinen, hänen nilviäisten työstään oli valtava kattavuus ja hänen työnsä lukijat pitivät häntä asiantuntijana.
Piaget jatkoi kiinnostusta eläimiä opiskellessaan eläintiedettä lukion jälkeen ja sai tohtorin tutkinnon. vuonna 1918. Samana vuonna hän aloitti psykologian opiskelu. Poistuessaan nilviäisistä ja muista olennoista Piaget sai lopulta kiinnostuksensa psykoanalyysiin.
Työskennellessään Theodore Simonin kanssa hän alkoi arvioida yhden Simonin testin tuloksia. Simonin kokeita oli kehitetty mittaamaan lapsen älykkyyttä vertaamalla lapsen tekemiä virheitä hänen ikäänsä. Tuosta tutkimuksesta hän kiinnostui lapsen oppimisesta.
Lähde: commons.wikimedia.org
Jean Piaget: Psykologinen vaikutus
Jean Piaget -psykologian mukaan lapsen älykkyys ei ole kiinteä. Piaget väittää, että lapsen kehitys on prosessi, joka johtuu biologisesta kypsymisestä ja lapsen vuorovaikutuksesta ympäristön kanssa. Hänen teoriansa keskittyy lapsen kehitykseen syntymästä murrosikään ja painottaa kieltä, muistia, päättelyä ja moraalia.
Piaget teki ensimmäisenä kattavan tutkimuksen kognitiivisesta kehityksestä. Hänen panoksensa joukossa on lapsen kognitiivinen kehitys ja testit, jotka on tehty erilaisten kognitiivisten kykyjen osoittamiseksi. Suoritettuaan testisarjan, joka keskittyi pääasiassa lapsen kykyyn ajatella oikeudenmukaisuutta, aikaa ja lukumäärää muun muassa, hän päätteli, että tosiasiallista tietoa ei pidä rinnastaa älykkyyteen.
Lastenkehityksen uransa aikana Piaget esitti neljä kehitysvaihetta. Neljä vaihetta ovat sensomoottori, preoperational, konkreettinen operatiivinen ja muodollinen toiminta. Jean Piaget -psykologia nojautui kaavakäsitteisiin, jotka ovat kognitiivisia kehyksiä, joiden kautta ihminen ymmärtää maailmaa.
Kognitiivisen kehityksen neljä vaihetta: Jean Piaget -psykologian teoriat
Sensorimoottorivaihe
Tämä vaihe tapahtuu syntymästä syntymän ja kahden vuoden välillä. Tärkein muutos tässä vaiheessa on kohteen pysyvyys. Lapsi oppii kaikki nämä kokeilun, erehdyksen ja kokemuksen kautta. Piaget jakoi sensomoottorin kuuteen alaosaan.
Lähde: wachanga.com
- Ensimmäinen alakohta on heijastava toiminta syntymästä kuukauden ikäiseen. Tässä vaiheessa tärkeimmät toimet ovat nännin imeminen. Tämän imemisen kautta muodostuu uusia refleksejä, ja niillä on tärkeä rooli älyllisessä kehityksessä.
- Toinen alakohta on ensisijaiset pyöreät reaktiot yhdestä neljään kuukauteen. Se liittyy toistuviin refleksitoimintoihin, kuten peukalon imemiseen. Tässä vaiheessa vauva tietää, kun esine on poistettu.
- Substage numero kolme on toissijaiset pyöreät reaktiot neljästä kahdeksaan kuukauteen. Toistuvien toimintojen lisäksi he aloittavat esineiden käsittelyn, kuten ravistamalla leluja.
- Seuraava on reaktioiden alaosuuden koordinointi, joka vaihtelee kahdeksasta kuukaudesta vuoteen.
- Tämä viides vaihe koostuu tertiäärisistä pyöreistä reaktioista, jotka tapahtuvat kahdestatoista kahdeksantoista kuukauteen, ja tässä vaiheessa lapsi alkaa löytää uusia tapoja ratkaista vaikeudet.
- Piagetin mukaan viimeinen alaosa on varhainen edustusajattelu kahdeksantoista kahdestakymmeneen neljään kuukauteen, ja tässä vaiheessa lapset alkavat ajatella symbolisesti.
Ennen leikkausta
Tämä vaihe on kahdesta seitsemään vuotta vanha Jean Piagetin mukaan. Leikki ja mielikuvitus ovat erittäin tärkeitä tässä iässä. Psykologiateorioiden mukaan lapset alkavat kehittää muistia tässä vaiheessa. Ne ovat egosentrisiä eli he voivat ajatella vain näkökulmastaan. He voivat kiinnittää merkityksiä esineisiin, ideoihin ja kieltä käyttäviin ihmisiin myös tässä vaiheessa.
Betonin toimintavaihe
Se on seitsemästä yksitoista vuoteen, kun lapset ovat konkreettisessa toimintavaiheessa. Jean Piagetin psykologian mukaan tämä vaihe on olennaisten virstanpylväiden lähtökohta, koska lapset alkavat ajatella loogisesti. Lapset eivät ole enää egosentrisiä tässä vaiheessa. He oppivat myös säilyttämisen ajatuksen, kuten ymmärtämisen, että jos pyöreään ja suorakaiteen muotoiseen astiaan asetetaan yhtä suuri määrä nestettä, ne pysyvät samana.
Lähde: pexels.com
Virallinen operatiivinen
Se on neljäs vaihe, ja se alkaa yksitoista vuotta aikuisuuteen. Tämän vaiheen tärkein virstanpylväs on kyky käyttää abstraktia ajattelua ongelmien edessä. Sen sijaan, että lapset luottaisivat yksinomaan kokemuksiinsa, lapset alkavat keksiä muita mahdollisia tapoja ratkaista asioita.
Kaaviot tai tiedon rakennuspalikat
Jean Piaget kuvaili skeemejä tiedon rakennuspalikoiksi. Jokainen skeema mahdollistaa tai ohjaa aivot siihen, miten niiden tulisi reagoida uusiin tilanteisiin tai skenaarioihin. Kun lapsi kasvaa, skeemojen määrä kasvaa, ja skeemojen monimutkaisuus kasvaa edelleen. Sitä Piaget kutsui yksilön henkisten prosessien kehittymiseksi.
Lapsikaavion sanotaan olevan tasapainotilassa, jos he voivat kuvata, mitä he voivat havaita ympärillään. Kaavioilla on tärkeä rooli kognitiivisessa kehityksessä. Kaaviot ovat toisiinsa liittyvä henkinen esitys ympäristöstämme, jota käytetään ymmärtämään tilanteita ja vastaamaan oikein erilaisiin tilanteisiin.
Esimerkiksi henkilöllä voi olla kaava uuden pesukoneen ostamisesta vähittäiskaupasta. Tällaisessa tapauksessa skeema tallennetaan henkisesti kuvioiden järjestyksessä, jota voidaan soveltaa tällaisessa tilanteessa. Henkilö menee kauppaan, löytää osan, jossa on pesukoneet, valitsee haluamasi merkin ja värin ja maksaa lopulta. Tämä skeema on skripti, koska he käyttävät muistiaan.
Sopeutumisprosessi
Sopeutumisprosessiin sisältyy assimilaatio, mukautuminen ja tasapainottaminen. Assimilaatio on jo olemassa olevan skeeman soveltaminen uusiin tilanteisiin tai objekteihin. Asuminen voi muuttaa lähestymistapaa, jos nykyinen skeema ei toimi nykyisen tilanteen hyväksi.
Tasapainottaminen on kehityksen liikkeellepaneva voima. Piaget-psykologian mukaan kognitiivisen kehityksen edistyminen ei ole tasaista, mutta se etenee harppauksin. Kun lapsen skeema pystyy käsittelemään uutta tietoa, tasapainotila saavutetaan.
Kognitiivisen teorian vaikutus
Tähän mennessä Jean Piaget on vaikutusvaltaisin kehityspsykologi. Hänen työnsä on edelleen kiinnostava alue sosiologian, koulutuksen ja psykologian alalla. Toisin kuin muut tutkijat, jotka ovat usein pitäneet lapsia vain aikuisten pienempinä versioina, Piaget auttoi osoittamaan, että lapset ovat ainutlaatuisia ja jokainen käy läpi useita kehitysvaiheita. Vaikka tämä saattaa tuntua meille järkevältä, oli aika, jolloin lapsia pidettiin 'mini-aikuisina', ja heidän kasvamistaan ei juurikaan tiedetty ennen Jean Piagetin työtä.
Vaikutus muihin
Jean Piagetilla on ollut merkittävä vaikutus ja vaikutus muiden suosittujen psykologien, kuten Robert Sternbergin, töihin. Piaget on maininnut useimmissa lapsipsykologiaa käsittelevissä kirjoissa.
Hänen työnsä oli merkittävä vaikuttava tekijä lasten psykologian tutkimuksessa, ja hänen teoriansa kriitikot tekivät askeleen pidemmälle kliinisessä ja kokeellisessa psykologiassa. Toisin sanoen voidaan väittää, että hänen Piaget'n kognitiivinen teoria on kriittinen psykologiassa, ei siksi, että se olisi laajalti hyväksytty tiedeyhteisössä, mutta hän loi lähtökohdan nykyiselle kognitiiviselle psykologialle.
Lähde: bookdepository.com
Vaikka Piaget ei liittänyt työtään koulutukseen, lopulta monet koulutuksen tutkijat ovat osoittaneet, kuinka hänen teoriaansa voidaan soveltaa oppimiseen ja opettamiseen. Useat koulutuspolitiikat ja käytännöt ovat perustuneet kognitiivisen kehityksen teoriaan.
Sitä on käytetty ohjaavana tekijänä päätettäessä mitä lapsille tulisi opettaa ja missä iässä. Piagetin mukaan uusia käsitteitä tulisi selittää tai ottaa käyttöön lapsille vasta kun he saavuttavat oikean kognitiivisen kehitysvaiheen.
Jean Piaget'n kognitiivisen kehityksen teorian vahvuudet
Piagetin työhön on viitattu laajalti koulutusalalla. Jotkut koulutusohjelmat perustuvat ajatukseen, että opettajien tulisi opettaa lapsille vain sitä, mikä sopii heidän henkisen kehityksensä tasolle.
Hänen teoriansa ja ajatuksensa ovat hyödyllisiä oppimisessa kommunikoida lasten kanssa jopa lapsipsykologiassa.
Jean Piaget'n, psykologiateorioiden ja niihin perustuvien kokeiden vaikutus on vaikuttanut lukuisiin psykologian alan tutkimuksiin.
Piagetin teorian heikkoudet
Jean Piaget ei ottanut huomioon sosiaalisten rakenteiden ja kulttuurin vaikutusta lapsen kehitykseen. Hänen menetelmänsä olivat ennakkoluuloja tulkinnan aikana, koska hän käytti kliinisiä haastatteluja ja havainnointia. Hän teki haastattelut yksin, ja siksi kerätyt tiedot perustuivat tilanteiden yksilölliseen subjektiiviseen tulkintaan. Hänen omat lapsensa olivat joitain hänen ensisijaisia havaintojaan, jotka ovat tietysti puolueellista työtä. Hänen työtään on kritisoitu siitä, että sitä voidaan soveltaa vain länsimaiden lapsiin eikä köyhtyneisiin.
Lopulliset ajatukset
Jean Piaget ja hänen tekemänsä psykologiateoriat ovat muuttaneet ihmisten suhtautumista lapsiin. Sen sijaan, että asiantuntijat näkisivät heidät pienempinä aikuisina, asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että lapset käyvät läpi erilaisia kehitysvaiheita ja heidän ajattelutapansa on erilainen kuin aikuisten. Hänen työstään on edelleen hyötyä sekä koulutuksen alkuvaiheessa että lastepsykologiassa. Piaget uskoi, että älyllinen kehitys on elinikäinen tapahtuma, mutta vaati, että kognitiivisen kehityksen viimeinen vaihe on muodollinen operatiivinen vaihe.
Jos sinulla on kysyttävää lapsen kehityksestä ja Piagetin kaltaisten teorioiden käytöstä omassa elämässäsi tai muissa mielenterveyttä koskevissa aiheissa, sinut voidaan yhdistää online-neuvonta-alustan BetterHelp-ohjaajan kanssa ja aloittaa heti missä tahansa Internet-yhteys.
Jaa Ystäviesi Kanssa:
