Mitä sinun on tiedettävä 504 ADHD-majoituksesta

ADHD-lapsille luokkahuone voi olla vaikea ympäristö menestymiseen. Impulsiivisuuden, unohduksen ja huomion ylläpitämisen vaikeuksien välillä ADHD-oireet ovat usein ristiriidassa perinteisen koulutusympäristön kanssa. 504 ADHD-majoitusta voi tukea lasta antamaan lapselle suuremman mahdollisuuden saavuttaa akateeminen menestys.



Lähde: flickr.com



masennus aamuisin

Alustava diagnoosi ja hoito

Tarkka diagnoosi on ensimmäinen askel. Kun ammattilainen, yleensä psykiatri, psykologi tai terapeutti, on arvioinut ja diagnosoinut lapsesi, voidaan ryhtyä toimenpiteisiin ADHD-oireiden tunnistamiseksi, seuraamiseksi ja hoitamiseksi. Lääkitys on yksi tukiväline, joka on otettava huomioon. Sillä on kuitenkin etuja ja haittoja, ja sen pitäisi olla osa yleistä hoitosuunnitelmaa.



Lapsellasi tulisi myös olla säännöllisiä istuntoja lisensoidun terapeutin kanssa, joka on erikoistunut ADHD: hen. Terapeutti voi tarjota sinulle ja lapsellesi käyttäytymisen muokkaustekniikoita, kuten palkitsemisjärjestelmät, positiivinen vahvistus, aikataulutus ja ADHD-ystävälliset organisaatiostrategiat. Kun nämä tuet ovat paikallaan, voit arvioida, tarvitaanko lisätoimenpiteitä koulussa.

Mitä ovat jakson 504 majoitukset?

Luku 504 on liittovaltion kansalaisoikeusasetus, osa vuoden 1973 kuntoutuslakia, joka kieltää kouluja syrjimästä vammaisia ​​opiskelijoita. Lain 504 mukaan julkisten koulujen on vastattava kaikkien opiskelijoiden tarpeisiin, jotta jokaisella lapsella on yhtäläiset mahdollisuudet menestyä.



504-suunnitelma on kirjallinen luettelo majoitustiloista, jotka koulu on luonut lapsen oppimisesteiden poistamiseksi. Se kohdistuu lapsesi kamppailuihin ja ehdottaa erityisten ratkaisujen toteuttamista niiden poistamiseksi tai vähentämiseksi merkittävästi.

Lähde: rawpixel.com



Erot IEP: n ja 504-suunnitelman välillä

Koulutustukipalvelujen etsiminen lapsellesi voi olla aluksi hämmentävää. Olet ehkä kuullut termit IEP ja 504 ja miettinyt, miten ne eroavat toisistaan. IEP (yksilöllinen koulutussuunnitelma) on IDEA: n (vammaisten henkilöiden koulutuslaki) hallinnoima erityissuunnitelma. IEP: itä käytetään opiskelijoille, joilla on yksi 13 erityisvammaisten luokasta. Hyväksyttävät olosuhteet, kuten älylliset kehityshäiriöt sekä puheen ja kielen vajaatoiminta, edellyttävät erityisopetusta ja itsenäisten taitojen koulutusta. Palvelut pidetään usein luokan ulkopuolella erikoisopettajan tai toimintaterapeutin kanssa.

ADHD ei yleensä kuulu IDEA: n piiriin, ellei lapsen oireet ole niin vakavia, että he tarvitsevat itsenäistä opetusta. Jos lapsellasi on ADHD: n lisäksi oppimisvaikeuksia, he voivat kuitenkin saada IEP: n, joka voi tukea molempia ehtoja.

esimerkkitapauksia psykologia

Suurin osa ADHD-opiskelijoista saa palveluja ja tukea 504 ADHD-suunnitelman perusteella. Luku 504 tarjoaa paljon laajemman kattavuuden erilaisille vammaisille, jotka tarvitsevat tukea. 504-suunnitelman mukaisesti perustettuja majoituksia pidetään oppimisen tukipalveluina ja ne on suunniteltu hallitsemaan oireita luokassa.

Kuinka lapsi täyttää 504 majoitusta



Saadakseen 504 §: n mukaisen tuen on oltava todisteita siitä, että lapsesi ADHD-oireet vaikuttavat merkittävästi heidän koulutustulokseensa. Vammaisuuden aste vaihtelee ja voi ilmetä huonona testituloksena, tehtävien tai kotitehtävien suorittamisen vaikeutena tai käyttäytymisongelmina. Ei ole testiä, jotta voit saada 504-suunnitelman. Sen sijaan tiedot kerätään eri lähteistä ja arvioidaan koulupiirin nimeämän 504 koordinaattorin ja muun henkilökunnan jäsenen toimesta.

Jos et ole varma, voiko lapsesi saada IEP- tai 504-suunnitelman, ota yhteyttä koulun erityisopetusosastoon.

Mitkä majoitustilat ovat käytettävissä?

ADHD-oireet voivat vaihdella suuresti henkilöstä toiseen, joten majoitukset on räätälöitävä jokaisen lapsen ainutlaatuisten kamppailujen mukaan. Olipa kyse liiallisesta puhumisesta hiljaisina aikoina, ikkunan läheisyydestä johtuvasta tarkkaamattomuudesta tai istumisvaikeuksista, jokaisen lapsen erityiset esteet tulisi tunnistaa ja majoitustilat perustaa niiden vaikutusten minimoimiseksi.

Termillä 'majoitus' tarkoitetaan mitä tahansa työkalua tai menetelmää koulun ympäristön suunnitteluun vastaamaan paremmin opiskelijan ponnisteluja ja kykyjä. Tavoitteena on aina tukea oppimista ja minimoida vaikeudet poistamatta lasta luokkahuoneesta.

Mahdolliset majoitukset ADHD-opiskelijoille ovat:

Impulssikäyttäytyminen:

  • Välittömät, ennalta määrätyt seuraukset
  • Käyttäytymissopimukset
  • Istuu eturivissä

Hyperaktiivisuus:

  • Usein tauot toimintojen välillä
  • Fidget-laitteet
  • Kääntyvät tuolit

Lähde: pixabay.com

Hajaantuvuus:

  • Visuaaliset apuvälineet
  • Riippumaton testaus
  • Kopiot luokan muistiinpanoista
  • Äänikirjat

Järjestämättömyydestä:

  • Värikoodatut kansiot
  • Muistutusluettelot
  • Ylimääräiset kirjasarjat

Muita ADHD-majoituksia voivat olla päivittäinen edistymisraportti, joka lähetetään opettajalta, palkitsemisjärjestelmä suoritetusta työstä tai pidennetyt kotitehtävien määräajat. Valitut majoitustilat riippuvat opiskelijan huolenaiheista, palkkaluokasta, koulun käytettävissä olevista resursseista ja opettajan mieltymyksistä.

Kuinka aloittaa arviointi

Aloita arviointi ottamalla yhteyttä koulupiirisi pääkonttoriin ja selvittämällä 504 majoituskoordinaattorin nimi ja yhteystiedot. Nämä tiedot voivat olla saatavilla myös piirin verkkosivuilla. Kirjoita koordinaattorille kirje, jossa kerrot huolestuneisuudestasi siitä, kuinka lapsesi ADHD vaikuttaa heidän akateemiseen suorituskykyyn. Ole tarkka. Lisää päivämäärä ja tallenna kopio tietueihisi.

Kun koordinaattori on vastaanottanut kirjeen, heidän tulee ottaa sinuun yhteyttä viikon kuluessa. Jos et saa vastausta ajoissa, ota yhteyttä puhelimitse tai sähköpostitse.

Toisin kuin IEP: ssä, 504-suunnitelma ei vaadi virallista tapaamista vanhemman tai hoitajan kanssa. Suurin osa kouluista aloittaa kokouksen vanhempien kanssa huolimatta siitä, ettei se ole vaatimus. Jos ei, on tärkeää pyytää virallinen kokous 504-suunnitelman ylittämiseksi, jotta voit antaa panoksesi.

Arviointiprosessi

Arviointijakson aikana koordinaattori kerää tietoja koulun tietueista, standardoiduista testituloksista, suoritetuista töistä, opettajien lausunnoista ja sairaushistoriasta. Koordinaattori voi myös suorittaa lapsesi käyttäytymisen arvioinnin ja tarkkailun luokkahuoneessa.

504-prosessiin liittyy paljon paperityötä. Säilytä tiedostokansio tai sideaine, joka sisältää kaikki asiaankuuluvat asiakirjat, mukaan lukien raporttikortit, kopiot koti-koulu -viestinnästä, edistymisraportit, lääkärin arvioinnit ja tiedot lapsesi lääkkeistä. Tuo tämä kansio mukaasi kokoukseen ja pidä se ajan tasalla säännöllisesti.

Koulu voi olla ottamatta yhteyttä sinuun arviointiprosessin aikana ensimmäistä puhelinhaastattelua varten. Koordinaattori pyytää sinua todennäköisesti allekirjoittamaan vapautuslomakkeen, jonka avulla koulu voi pyytää sairauskertomuksia lapsesi pediatrilta ja kaikilta asiantuntijoilta.

Kun riittävä määrä tietoa on kerätty, koulu tarkastelee tuloksiaan. Sitten tehdään lopullinen päätös siitä, sopivatko lapsesi ADHD-oireet oppimisen tukipalveluihin.

kaasuvalaistuksen merkitys

Mitä odottaa kokouksessa

Jos koulu päättää, että lapsellasi on 504 kattavuutta, koordinaattorin ja lapsesi opettajan välillä laaditaan suunnitelma. Sitten sinun tulisi ottaa yhteyttä, jotta voit suunnitella henkilökohtaisen kokouksen koulussa. Lapsesi opettaja ja koordinaattori ovat läsnä. Myös muut voivat olla läsnä, mukaan lukien koulupsykologi ja toimintaterapeutti. Kukin osapuoli jakaa havaintonsa ja tunnistamansa huolenaiheet. Sitten suunnitelma esitetään ja selitetään.

Nyt on aika olla äänekäs lapsesi koulutustavoitteista. Esitä mahdolliset kysymykset ja hanki tarvittaessa selvennyksiä. Varmista, että ymmärrät koulun johtopäätökset ja että olet tietoinen siitä, kuinka ehdotetut majoitustilat hyödyttävät lastasi. Vanhempana on sinun vastuullasi puolustaa lastasi, joten älä pelkää puhua.

Kun kaikki ovat tyytyväisiä majoitussuunnitelmaan, paperit viimeistellään ja allekirjoitetaan. Sinulle annetaan kopio tietueitasi varten.

Jos lapsesi ei kelpaa

Jos koulu toteaa, että lapsesi ei täytä IEP- tai 504-suunnitelmia, sinulla on oikeus riitauttaa päätös. Jos haluat kiistää koulun päättäväisyyden virallisesti, joudut saattamaan joutua tekemään muutoksenhakumenettelyn. Pyydä asianajajan neuvoja, joka on erikoistunut kansalaisoikeuslainsäädäntöön.

Edistyksen seuraaminen ja säätöjen tekeminen

Kun 504-suunnitelma on pantu täytäntöön, seuraa lapsesi edistymistä arvioidaksesi sen tehokkuutta. Joskus lapset tarvitsevat lisäapua, ja ADHD-majoitusta voidaan joutua muuttamaan tai laajentamaan. Jos sinusta tuntuu, että lapsesi ei etene kunnolla tai tarvitsee lisätukea, ota yhteyttä 504-koordinaattoriin tai lapsesi opettajaan.

kaikuva muisti

Toisin kuin IEP: ssä, koulun ei tarvitse pitää vuosikokousta 504-suunnitelman päivittämiseksi. On kuitenkin hyvä pyytää, että yksi järjestetään jokaisen lukuvuoden alussa. Uudelleenarviointi voi olla tarpeen myös, jos lapsen elämässä tapahtuu merkittävä muutos, kuten lääkityksen säätäminen tai muutto.

Älä unohda huolehtia itsestäsi

Lähde: rawpixel.com

504 palvelun arviointi- ja määritysprosessi voi olla stressaavaa vanhemmille ja hoitajille. On tärkeää keskittyä paitsi lapsesi henkiseen ja henkiseen terveyteen myös omaan. Puhuminen terapeutin kanssa voi antaa sinun ilmaista huolesi, helpottaa mieltäsi ja saada tukea. Online-hoidon avulla on helppo tavoittaa, kun haluat puhua jonkun kanssa.

504 ADHD-majoitusta voi tarjota kaivattua tukea opiskelijoille, jotka kamppailevat ADHD-oireiden kanssa luokassa. Kun opit itsellesi prosessista, voit tuntea itsesi tietoiseksi ja hallita lapsesi tarvitsemien palveluiden saamista potentiaalinsa saavuttamiseksi.