Mikä on käyttäytymisen oppiminen?

Käyttäytymisopiskelu ei ole vain teoria, joka kiinnostaa koulutuksessa olevia, vaikka heidän pitäisi varmasti tuntea se. Vanhempien ja muiden johtotehtävissä olevien ihmisten tulisi myös olla kiinnostuneita ymmärtämään käsityksiä siitä, miten ihmiset oppivat. Kuitenkin me kaikki oppimme, ja me kaikki oppimme eri tavoin, joten kaikkien pitäisi olla kiinnostuneita teoriasta.



Lähde: pexels.com



Tässä tarkastellaan käyttäytymisen oppimisen teoriaa, mukaan lukien sen historia ja miten se vaikuttaa oppijoihin ja kouluttajiin.

Watson ja käyttäytyminen



Kuten näemme, käyttäytymisopiskelu on käytössään käyttäytyvien psykologian käsite. Seurauksena on, että ennen kuin keskustelemme käyttäytymisen oppimisesta, voi olla hyödyllistä ymmärtää, ketkä biheivioristit ovat.

enkeli numero 47

Amerikkalainen psykologi John Watson vuonna 1913 käytöksestä psykologian kouluna. Tällä hetkellä Sigmund Freudin ja myöhemmin hänen opiskelijansa Carl Jungin psykoanalyyttinen teoria hallitsi psykologista maisemaa. Psykoanalyysi korostaa tajuttoman mielen merkitystä, joka voidaan tulkita vain vuorovaikutuksella, kuten unet, hypnoosi jne. Behavioristit, kuten Watson, uskoivat, että jos psykologia - sitten yhä suositumpi mutta silti melko uusi tiede - otetaan vakavasti, se tarvitsisi painottaa enemmän havaittavan käyttäytymisen tutkimista. Behavioristit uskoivat myös, että psykoanalyytikot painottavat liikaa varhaislapsuuden kokemuksia.

Usko, että biheiviorismi oli vaarallisen redukcionistinen niin ulkomaalaisena, kuin psykoanalyysi oli vaarallisen avointa ja ulkomaalaista, johtaisi myöhemmin humanistisen psykologian perustamiseen Carl Rogersin kaltaisten psykologien toimesta. Vaikka humanistinen psykologia ottaisi suurimmaksi osaksi aiempien psykologisten koulujen tilan, biheiviorismi ja varhaisen käyttäytymisen asiantuntijoiden työ ovat edelleen tärkeitä.



122 enkeli numero rakkaus

Pavlov, Klassinen hoito ja käyttäytymisen oppiminen

Käyttäytymisopiskelu on koulukunta, joka keskittyy siihen, miten yksilöt oppivat ja kuinka yksilön oppimista voidaan mitata. Yksi Watsonin varhaisista biheiviorismin vuokralaisista oli, että ihmiset oppivat samalla tavalla kuin eläimet. Tämä avasi oven joillekin varhaisimmista eläinkokeista - ainakin varhaisimmista eläinkokeista. Tai ainakin aikaisimmat eläinkokeet psykologiassa.

Nämä olivat venäläisen psykologin Ivan Pavlovin kokeita. Pavlovin kuuluisat kokeet havaitsivat, että hän voisi kouluttaa koiria yhdistämään äänet ruokintaan. Hän pystyi jopa laskemaan asteen, johon koirat liittivät ruokaa äänen kanssa, syljen määrän perusteella, jonka he tuottivat kuullessaan äänen. Tämä täytti myös käyttäytymisvaatimuksen, jonka mukaan vastetta voidaan mitata havainnoinnin eikä implikaation avulla.

Käsitteen liittämistä ärsykkeeseen toistuvan altistumisen vuoksi molemmille kutsutaan 'klassiseksi ehdollistumiseksi' ja se on yksi käytöksen oppimisen tärkeimmistä menetelmistä.



Skinner, Operant Conditioning ja käyttäytymisen oppiminen

Toinen varhainen osallistuja käyttäytymisen oppimisen teoriaan oli B.F.Skinner. Vaikka et ehkä ole perehtynyt termiin, olet todennäköisesti perehtynyt operanttihoidon käsitteeseen.

Operanttihoito koostuu positiivisesta ja negatiivisesta vahvistuksesta. Useimmat ihmiset ajattelevat, että positiivinen hoito tarkoittaa sitä, että annat kohteelle jotain, mitä he haluavat, ja että negatiivinen vahvistus tarkoittaa, että annat kohteelle jotain, mitä he eivät halua, mutta näin ei ole.



Positiivisessa vahvistuksessa kohteelle annetaan jotain, kun jotain tapahtuu. Negatiivisessa vahvistuksessa jotain otetaan kohteesta, kun jotain tapahtuu. Tällä tavoin operanttihoito on samanlainen kuin klassinen ehdollistaminen, mutta sitä käytetään käyttäytymisen suostuttelemiseen tai estämiseen.

enkeli numerot 22

Positiivista ja negatiivista vahvistusta voidaan käyttää joko toiminnan suostuttelemiseen tai estämiseen. Esimerkiksi koiran lyöminen maton likaantumisen vuoksi on teknisesti positiivista vahvistusta, koska interventio otetaan käyttöön, kun jotain tapahtuu. Jos - ja tämä olisi kauheaa - soittaisit kovaa musiikkia, jota koirasi vihasi, kunnes se teki haluamasi, se olisi esimerkki negatiivisesta vahvistuksesta, koska puuttuminen poistetaan, kun jotain tapahtuu.



Operanttisen ehdollistamisen tapauksessa ei ole paljon esimerkkejä kvantitatiivisesta analyysistä, kuten klassisessa ehdollistuksessa. Operanttihoito täyttää kuitenkin edelleen vaatimuksen osoittaa, että jotain on opittu tai ei ole opittu kohteen havaittavan käyttäytymisen perusteella.

Albert Bandura ja havainnoiva oppiminen



Lähde: pexels.com

symboliikka 2

Klassinen ja operanttihoito ovat molemmat assosiatiivisen oppimisen muotoja. Assosiatiiviseen oppimiseen liittyy aineen suoria kokemuksia. Myöhemmän psykologin, Albert Banduran mukaan, tutkittavan ei tarvitse kokea mitään ärsykkeitä käyttäytymisen oppimiseksi.

Banduran mukaan kohde voi myös oppia käyttäytymistä katsomalla jonkun muun suorittavan käyttäytymistä prosessin, jota kutsutaan sosiaaliseksi oppimiseksi. Tätä kutsutaan myös 'havainnoivaksi oppimiseksi'.

Havainnoiva oppiminen ei ole kokonaan poistettu assosiatiivisesta oppimisesta. Käyttäytyminen, jonka aihe oppii mallista, voi olla toiminta, jota kannustetaan tai ei suositella seuraavaksi klassiseksi tai operantiksi. Lisäksi muut oppiaineet voivat käyttää havainnoivaa oppimista toimien rohkaisemiseksi tai lannistamiseksi näkemällä, mitä toiselle mallille tapahtuu, kun he toimivat.

Tämä kuulostaa monimutkaiselta, mutta otetaan huomioon seuraava esimerkki. Poika kuulee isänsä vannovan ja vannovan ystäviensä ympärillä. Tämä on havainnoiva oppiminen. Kun poika vannoo ystäviensä ympärillä, heidän mielestään hän on viileä. Tämä on positiivinen ehdollistaminen, mutta jos se tapahtuu toistuvasti, se voi olla myös eräänlainen klassinen ehdollistaminen. Kuitenkin, jos poika vannoo äitinsä ympärillä, hän voi olla maadoitettu - esimerkki negatiivisesta vahvistuksesta. Lisäksi, jos pojalla on nuorempi sisar, joka todistaa hänen saaneen maadoituksen kiroiluun, hän saattaa oppia olemaan kiroamatta nähdessään veljensä seurauksia - toinen esimerkki havainnointiin liittyvästä oppimisesta.

Käyttäytymisen oppiminen koulutustyökaluna

Käyttäytymiseen perustuva oppiminen on kenties ollut vaikuttavin koulutuksen, erityisesti varhaiskasvatuksen, alalla. Erityisesti positiivista ja negatiivista vahvistusta käytetään usein opettamaan lapsille, miten heidän odotetaan käyttäytyvän. Harkitse palkintoja, etuoikeuksia ja rangaistuksia, jotka on jätetty julkisen koulujärjestelmän piiriin. Jotkut sosiaalihistorioitsijat ehdottavat myös, että kellot, jotka kutsuvat opiskelijoita järjestykseen ja hylkäävät heidät, perustettiin klassisen ehdollistamismenetelmänä valmistelemaan heitä kelloja varten, jotka kerran ilmoittivat työvaiheiden alkamisesta ja lopusta. Koulut hyödyntävät myös havainnoivaa oppimista, kun yhtä oppilasta rangaistaan ​​esimerkkinä muille.

Käyttäytymisen oppimista ei tietenkään käytetä vain kuriin. Havainnoiva oppiminen on myös tärkeää oppimistoimille ja sosiaalisille normeille muiden tarkkailemiseksi. Erityisesti liikuntakasvatuksessa opiskelijat oppivat toimien suorittamisen tarkkailemalla opettajaa ja seuraamalla mukana.

Havainnoiva oppiminen päättyy harvoin luokkahuoneessa. Monet ihmiset katsovat harjoitteluvideoita työssä ja kääntyvät Internet-ohjeiden saamiseksi esimerkiksi kodin parannuksiin.

Käyttäytymisen oppiminen ja rikosoikeus

Lähde: pixabay.com

1233 enkelinumeron merkitys

Käyttäytymisoppimista käytetään myös rikosoikeusjärjestelmässä, jossa ei-toivotut toimet tuottavat ei-toivottuja seurauksia. Tämä on esimerkki operanttihoidosta, mutta vankilan kaltaisia ​​käsitteitä käytetään myös sosiaaliseen oppimiseen. Voidaan sanoa, että tuomitsemisella tarkoitetaan yhtä lailla yleisön toiminnan varoittamista kuin rikoksentekijän rankaisemista.

1900-luvun filosofi Michel Foucault käänsi rikosoikeuden havainnointiin liittyvän oppimisen päähänsä panoptikon-teorialla. Tämä teoria ehdotti, että keskimääräinen ihminen pelkää niin, että häntä havaitaan tekemällä jotain ei-toivottua, että illuusion luominen siitä, että heitä havaitaan, riittää estämään kyseisen käyttäytymisen.

Käyttäytymisen oppiminen ja biologia

Operanttihoitoa käytetään aineiden opettamiseen, mutta sitä käytetään myös eläinkokeissa eläinten testaamiseksi muistin kaltaisten asioiden varalta. Jos kohde voi suorittaa toiminnon, joka johtaa palkintoon, on turvallista olettaa, että kohde on oppinut, että se voi saada palkkion suorittamalla kyseisen toiminnon. Jos kohde ei toimi sen toiminnan toistuvien esiintymien perusteella, jotka johtavat palkkioon, oletetaan usein, että kohde ei tunnekykyisesti kykene muodostamaan yhteyksiä toiminnan ja palkkion välille.

9 11 enkelinumero

Käyttäytymisen oppiminen ja psykologia

Biheiviorismi on lisännyt suuresti ymmärrystämme siitä, miten opimme, mutta se ei ole vain kasvatuspsykologia.

Psykologisena kouluna käyttäytymistieteilijät ovat myös myötävaikuttaneet kliiniseen käsitykseemme siitä, miten mieli toimii ja miksi teemme mitä teemme. Käyttäytymisterapia on nyt yksi yleisimmistä puheterapiatyypeistä. Käyttäytymisterapiassa potilas tai asiakas oppii ymmärtämään käyttäytymistään ohjaavat sisäiset ja ulkoiset motivaatiot ja varaumat. Tämä antaa heille mahdollisuuden kehittää positiivista käyttäytymistä ja lopettaa vähitellen negatiivisen käyttäytymisen tekeminen.

Muut resurssit

Jos haluat oppia lisää käyttäytymisestä ja muista psykologikouluista, jatka selaamista muiden tämänkaltaisten koulutusartikkeleiden välillä.

Lähde: pixabay.com

Saat käytännöllisempää apua myös ottamalla yhteyttä terapeuttiin tai ohjaajaan Internet-yhteyden kautta. BetterHelpillä on tuhansia ammattilaisia ​​ja lisensoituja terapeutteja ja neuvonantajia, jotka voivat tavata potilaita ja asiakkaita joustavammin ja edullisemmin kuin henkilökohtaiset terapeutit ja neuvojat. Lisätietoja online-hoidosta lisensoidun ja ammattimaisen mielenterveysasiantuntijan kanssa on osoitteessa https://www.betterhelp.com/online-therapy/.