Mikä on Noam Chomsky -psykologia?

Lähde: pxhere.com

Psykologian kannalta Noam Chomskyn panos liittyy generatiivisen kieliopin teorian luomiseen, jota pidetään merkittävänä panoksena 1900-luvun teoreettisen kielitieteen alaan. Kuka on Noam Chomsky, mikä on generatiivista kielioppia ja mikä oli tämän teorian vaikutus?

Noam Chomsky - Kielitieteilijä

Noam Chomsky ei ollut psykologi tai aikoi alun perin olla osa tätä kenttää. Hänen valitsemansa ammatti oli kielitieteilijä. Hänestä tuli kuuluisa tutkimisesta erilaisista virallisista kielistä ja siitä, oliko ihmisen kielen keskeisiä ominaisuuksia mahdollista kaapata.

Hänen teoriansa siitä, kuinka lapset kehittävät kieltä, kuitenkin siirtyivät hänen alaltaan psykologian maailmaan. Vaikka ymmärrys siitä, kuinka lapset segmentoivat tavut ja sanat äänistä, jotka he kuulevat ja oppivat kieliopin kielen ymmärtämiseksi ja tuottamiseksi, on edelleen mysteeri, 1950-luvulla syntyi erilaisia ​​teorioita, jotka muodostivat perustan kentälle, joka keskittyi kielen kehitykseen tapahtuu.

Yksi pääteorioista oli osa Burrhus Frederic Skinnerin, joka tunnetaan myös nimellä B.F.Skinner. Hän oli osa käyttäytymistieteilijöiden ryhmää, jonka työ oli osa uusien oppimismuotojen ehdottamista. Skinner uskoi, että klassinen hoito oli aivan liian yksinkertainen selitys ihmisen monimutkaiselle käyttäytymiselle. Osa hänen työstään sisälsi positiivisen ja negatiivisen vahvistuksen käyttämisen halutun tuloksen saavuttamiseksi. Kielen suhteen Skinner esitti ajatuksen, että kielen kehitys tapahtui ympäristövaikutusten kautta.

944 enkelinumeron merkitys

Pohjimmiltaan hän esitti käsityksen, että lapset oppivat kieltä käyttäytymisen vahvistamisen avulla, missä he ymmärtävät sanojen ja lauseiden kommunikoivan arvon, kun oikeita lausuntoja vahvistetaan positiivisesti.

Lähde: pxhere.com

Noam Chomsky ajatteli, että tämä teoria jätti useita avainkomponentteja. Hän väitti, että lapset eivät koskaan hanki työkaluja, joita tarvitaan loputtoman määrän lauseiden käsittelyyn, jos kielenoppimismekanismi oli täysin riippuvainen kielen syötöstä. Chomsky ehdotti kielenoppimisen selittämiseksi universaalin kieliopin teoriaa.

Teoria perustui ajatukseen, että me kaikki olemme rakentaneet synnynnäisiä, biologisia kieliopillisia luokkia, ja ne helpottavat lasten ja aikuisten kielen kokonaiskehitystä ja kielenkäsittelyä kokonaisuudessaan. Pohjimmiltaan se sisältää kaikki kieliopilliset tiedot, joita tarvitaan substantiivien ja verbien yhdistämiseen lauseiksi. Siksi lapsen on vain opittava kielensä sanat, että kielioppi on pääosin kytketty aivoihimme.

mitä 144 tarkoittaa henkisesti

Generatiivinen kielioppi

Hänen sydämessään hänen generatiivisen kieliopin teoriansa oli tapa kuvata, kuinka ihmiset oppivat kommunikoimaan, ajatuksena on, että tietotason rakentamiseksi joillakin perustiedoilla on jo oltava läsnä.

Hän väitti, että kielen syvärakenteen ja kielen pintarakenteen välillä on ero. Siksi Chomsky esitti ajatuksen, että syvärakenteiset näkökohdat, mukaan lukien lauseen merkitys, eivät ole kulttuurisia, vaan ne on kytketty aivoihin. Tämä merkitys muuttuu sitten sanojen ja äänten pintarakenteeksi.

Chomsky oletti, että Language Acquisition Device (LAD) selitti kielen syntaktisen rakenteen hankkimisen, koska se oli järjestelmä, joka määritteli lapsen äidinkielen tai äidinkielen piirteet. Vaikka se oli naturalistinen lähestymistapa, teoria sai tukea kielen ja käyttäytymisen asiantuntijoiden keskuudessa.

Chomsky esitti tiedonkäsittelyteorian verkostoitumiskäsityksissä ajatuksen siitä, että tiedosta, erityisesti menettelytiedosta, tulee monimutkaisuudessa pelkistämätön. Kun jokin verkotetaan onnistuneesti, se voi oppijan mielessä kytkeytyä luontaisesti välittömään verkkoonsa. Tämän seurauksena Chomsky uskoo, että kieli on puhtaasti kognitiivinen lähestymistapa, melkein käyttäytymisen vastainen.

Pohjimmiltaan ajatus on, että kieli ei ole kulttuurisen kokeilun ja erehdyksen tulos, vaan se on jo vaistomaisen tiedon rekonstruktio, joka meillä jo on ja jolla jokaisella tänään puhuvalla kielellä on yhteinen juuremme aivojemme kielikeskuksessa. Kielien erilaiset ominaisuudet liitetään sitten erilaisiin mahdollisuuksiin ja lähestymistapoihin verbian ja syntaksin verkottamiseen.

Generatiivisen kieliopin teorian vaikutus

mitä 955 tarkoittaa

Vuosien varrella eri kielitieteilijät, erityisesti Yhdysvalloista, ovat muuttaneet teoreettisia periaatteita ja menetelmiä, jotka liittyvät transformatiiviseen generatiiviseen kielioppiin. Tämän teorian tarkoituksena on selittää äidinkielenään puhuvan kielitaitoa laatimalla kielelliset kuvaukset säännöistä, joilla luodaan loputon määrä kieliopillisia lauseita.

Tämän seurauksena amerikkalaisen psykologian muutos Chomskyn teoriasta tasoitti tietä kognitiiviselle vallankumoukselle olla ensisijaisesti käyttäytymistä. Lisäksi hänen vuonna 1966 tekemäsä karteesinen kielitiede ja myöhemmät teokset, hän esitti selityksen ihmisen kielitaitoista, on tullut malliksi tutkimukselle psykologian eri aloilla.

616 enkelinumeron merkitys

Lähde: pexels.com

Kolme keskeistä ideaa Chomskylta

Chomskyn teoriasta on tullut kolme keskeistä ajatusta, jotka ovat vaikuttaneet nykyiseen mielen toiminnan käsitteeseen. Ensimmäinen näistä ajatuksista on, että mieli on kognitiivinen, mikä tarkoittaa, että se sisältää mielentiloja, uskomuksia, epäilyjä ja muuta.

Toiseksi Chomsky väitti, että kielen ja mielen tärkeimmät ominaisuudet ovat luontaisia ​​meissä. Siksi kielikykymme kehitys perustuu luontaisten taipumusten paljastumiseen, jonka laukaisevat ympäristö ja kulttuuri. Tämä ajatus on nyt laajennettu kielen ulkopuolelle, luoden siirtymisen perinteisistä käyttäytymisteorioista.

Lopuksi hän teki modulaarisuuden käsitteestä kriittisen piirteen kognitiivisen mielen määrittelylle. Mieli, Chomskyn mukaan, koostuu joukosta vuorovaikutteisia, erikoistuneita alijärjestelmiä, mutta rajallisella vuorovaikutuksen virralla. Tämän seurauksena se siirtyy pois ajatuksesta, että mikä tahansa muu kognitiivinen prosessi voi käyttää mitä tahansa tietoa.

Generatiivisen kieliopin vaiheet

On olemassa useita vaiheita, jotka ovat kehittyneet siitä lähtien, kun Chomsky esitteli ensimmäisen kerran generatiivisen kieliopin ja kognitiivisen teorian. Tämän seurauksena on yhä järjestelmällisempi käsitys rakenteesta, kuinka ihmisen kielikapasiteetti osana kognitiivista lahjoitusta.

Ensimmäisessä vaiheessa ehdotettiin tasojärjestelmää, joka luonnehtii järjestelmällisesti kielellisiä ilmaisuja niiden muodollisilla ominaisuuksilla. Tämä järjestelmä loi monimutkaisen henkisen organisaation teorian, joka poikkesi muiden käyttäytymistieteilijöiden käyttäytymissuuntauksesta psykologiassa.

Toinen vaihe oli standarditeoria, joka kuvasi kieliopillisia muutoksia, jotka liittyvät syntaktisen organisaation kahteen tasoon, syvään rakenteeseen ja pintarakenteeseen. Jokaisella heistä oli oma osansa määritellä näiden muutosten semanttinen ja foneettinen tulkinta.

Kun lisää yleistyksiä tapahtui, kehittyi kolmas vaihe, joka tunnetaan nimellä Principles and Parameters Theory. Tämä teorian iterointi osoitti suurimman osan kieliominaisuuksista, jotka ovat peräisin idiosynkraattisista syntaktisista säännöistä, jotka ovat johdettavissa yleisistä periaatteista. Tämän muutoksen myötä yksittäiset kielet näyttävät eroavan toisistaan ​​vain leksikaalisen tiedon ja rajoitettujen parametrien joukon suhteen, joille yleiset periaatteet ovat herkkiä.

unelma puista

Chomskyn vaikutus

Todellisuus on, että kun tämä Chomskyn teoria on tislattu, se on edelleen vähentänyt kielikohtaisia ​​periaatteita, jotka on alennettu kognitiivisen organisaation yleisiin olosuhteisiin.

Tärkeää on tunnistaa, että Chomskyn teoria avasi oven kognitiivisille tieteille ja siirtää psykologian kentän uuteen suuntaan. Kielikehityksen tutkimus, mukaan lukien kielibiologia, laskennallinen kielitiede, neurolingvistiikka ja kielen hankkiminen, on vain kasvanut ja vaikuttanut muodolliseen semantiikkaan ja käytännöllisyyteen sekä kielen filosofiaan yleensä.

Lähde: unsplash.com

On tärkeää huomata, että nämä panokset antoivat psykologian kasvun kasvaa uuteen suuntaan, mikä toi esiin tarpeen ymmärtää ja tutkia mielen toimintaa paitsi kielen suhteen myös muilla alueilla. Lisäksi Chomsky oli aktiivinen politiikassa, filosofi, tiedemies ja professori. Hän on myös väittänyt, että opetuksen tavoitteena on auttaa kasvattamaan lasten kasvua ja kiinnostusta tutkimiseen ja oppimiseen.

Mistä tämä jättää kielenoppimisen?

opossumin henkieläin

Vaikka Chomsky ja hänen teoriansa ovat vaikuttaneet psykologiaan ja niillä on ollut suuri vaikutus psykologian kognitiivisiin näkökohtiin, kielen hankkimisen ongelmaan ei ole vielä konkreettista vastausta. Kielen kehitysprosessin ymmärtäminen on edelleen kehittymässä.

Joitakin kysymyksiä, joihin tutkijat vielä yrittävät vastata, ovat:

• Mikä on tarkka prosessi, joka muuttaa lapsen lausunnot kieliopillisesti oikeiksi, aikuisten kaltaisiksi puheiksi?
• Kuinka paljon lapsen on altistuttava kielelle aikuisen kaltaisen viestintätilan saavuttamiseksi?
• Mikä selittää kielen ja kielen hankintaprosessin vaihtelun lapsille, joita ei kasvateta puhumaan englantia?

Hänen teoriansa avaintekijä psykologialla on ajatus siitä, että ympäristöllämme on vaikutusta, mutta että luonnolla on suurempi osa kuin mitä 1900-luvun alkupuolella alun perin saattoi ajatella. Chomskyn työn ydin on sen ymmärtäminen ja kuvaaminen, kuinka ihmiset oppivat kommunikoimaan. Lisäksi hänen työnsä on osoittanut ajatuksen, että kaikki ihmiskielet ovat peräisin yhteisestä lähteestä, synnynnäisistä kieliopillisista säännöistä ja lähestymistavoista, jotka on kytketty ihmismieleen.

Koko työnsä ajan Chomsky on myös luonut foorumin, jossa psykologia on pystynyt kasvamaan ja vastaamaan monien yksilöiden tarpeisiin, mukaan lukien mahdolliset huolenaiheet oman elämän eri asioista. Jos etsit lisensoitua terapeuttia tai sertifioitua neuvonantajaa, Betterhelp voi auttaa sinua muodostamaan yhteyden verkkoyhteisöön.

Jaa Ystäviesi Kanssa: